LIBROS ILUSTRADOS

Hoy quisiera quisera mostrar mi aficción a los libros ilustrados a los que considero una nueva forma de concebir el arte sobre todo para los más pequeños. Este pequeño hobbie se remonta ya a unos pocos de años y desde entonces mi colección de libros ha aumentado considerablemente. Algunos aparentemente infantiles, encierran las claves para superar los miedos que de vez en cuando nos asaltan a los adultos. Algunos de los más significativos para mi son: "Desencuentros", "El azul es un color cálido", "Recetas de lluvia y azúcar", "La ola", "Los tres bandidos", "Yo mataré monstruos por ti".... Incluso mucho de ellos han estado expuestos en grandes Museos como en la Tate Gallery de Londres... Concretamente quisiera resaltar el trabajo de uno de mis artistas favoritos. Se trata de Shaun Tan. En clase, lo conocían como «el que dibujaba bien». Se licenció en Bellas Artes y Literatura Inglesa y actualmente trabaja como artista. Shaun empezó a dibujar y a pintar ilustraciones para historias de ciencia ficción y de horror en publicaciones menores cuando era adolescente y desde entonces se ha hecho famoso con libros ilustrados que tratan temas sociales, políticos e históricos mediante su imaginario surrealista y onírico. Quizá su obra más extendida sea "El árbol rojo", ganadora de innumerables premios en 2002. Este libro, apenas tiene texto, tan sólo una frase encadenada en cada una de sus páginas relacionadas con la imagen que recomiendo a todo el mundo cuando está bajo de ánimo y es que... ¡¡¡NUNCA LLUEVE ETERNAMENTE!!!

EL ARTE Y SUS PERSPECTIVAS

Hoy navegando por la red, me he encontrado con esta viñeta y quería compartirla con todos. En ella podemos ver la misma imagen pero vista desde diferentes perspectivas. Sencillamente, genial.

¿ILUSIÓN O REALIDAD?

El arte y la imagen se ha convertido en un lenguaje y muestra de ello son las fotografías de uno de los grandes ilusionistas de la realidad, el artista español Chema Madoz con sus metáforas visuales.

Quizá el atractivo de su obra sea a la vez su mayor dificultad: Conseguir imágenes tan poderosas a partir de objetos cotidianos que, sometidos a diversas transformaciones, producen un efecto sorprendente y por tanto, una ilusión a quienes las contemplan. ¿Realmente estás viendo lo que ves? Parte de la clase del pasado 22 de marzo estuvo dedicada a mostrar el trabajo de este fotógrafo reconocido internacionalmente. Aunque sólo pude asistir al último cuarto de hora de la sesión que nos había preparado Ángel, ya había "bicheado" en el blog de la asignatura el nuevo reto que se nos planteaba: Elaborar una metáfora visual y presentarla después de Semana Santa. Me parece una propuesta bastante interesante ya que considero que es una actividad bastante buena para trabajar la percepción, considerada como la interpretación siginificativa de las sensaciones; y aunque en este caso es visual, servirá en cierto modo para trabajar la percepción espacial en nuestro campo de actuación tan importante en la Eduación Física para la adquisición de habilidades y destrezas tan presentes en los deportes. Así que, a partir de ahora hablaremos con imágenes.

ESCULTURAS CON LA TÉCNICA DE VACIADO

El pasado 15 de marzo tuvo lugar una nueva sesión con Ángel que me dejó muy sorprendida y me hizo pensar de nuevo en las inmensas posibilidades que tiene el arte. Primeramente nos explicó todos los trabajos que vamos a realizar de aquí a final de curso, ya que debido al reajuste de la materia no nos vamos a ver demasiado. Finalmente no realizaremos el Stop-Motion, aunque ya investigaré la manera de hacer uno... ya que es una idea que tengo ganas de llevarla a la práctica. Nuestro proyecto final consistirá por un lado en realizar una serie de 10 fotografías en formato digital que conecten y resuman un concepto o una idea que esté fundamentada y por otro hacer un trabajo teórico que relacione los bloques de contenidos de la materia con la obra final en el que además tendremos que evaluar los trabajos de nuestros propios compañeros, lo cual me parece muy interesante ya que considero que es un de los procesos más difíciles a realizar en la docencia.

Seguidamente pasamos a la parte práctica en el que se nos mostró como hacer un procedimiento escultórico utilizando la técnica de vaciado de una parte del cuerpo. Para ello, Ángel utilizó como modelo las manos de nuestro compañero Fran y poco a poco con arcilla fue esculpiendo una madre para después rellenarla con escayola. Jamás llegué a pensar que unas manos salieran tan reales. Creo que si trabajara esta actividad con mis "niños" la sesión sería muy enriquecedora puesto que fomentaría además de la psicomotricidad fina, la educación en valores permitiendo a los distintos grupos potenciar las relaciones sociales. Este trabajo habrá que presentarlo después de Semana Santa... así que a esculpir se ha dicho!!!

ESCULTURAS DE BULTOS REDONDOS

Como cada semana, el día 8 de marzo tuvimos una nueva clase con Ángel. En ella, resolvimos cómo se va a llevar a cabo la asignatura ya que acontecimientos recientes en este año, hacen que la asignatura quede limitada a dos meses como quién dice. A pesar de ello, el trabajo hay que realizarlo y digamos que la materia ha sufrido una pequeña adaptación curricular. De manera, que para recuperar el tiempo que nos falta tendremos que ralizar trabajos adicionales... algunos de carácter individual (Trabajo teórico) y otros colectivos (La realización de un Stop-Motion) así como la recuperación de una de las clases que perdimos en la cual visitaremos un museo. Seguidamente y con el material preparado nos dispusimos en grupos de 5 personas aproximadamente y realizamos un trabajo de Escultura en el que empleamos papel de aluminio. Jamás hubiera imaginado que algo tan sencillo nos permitiera moldear con facilidad muchos de los detalles de nuestro cuerpo. Poco a poco fuimos envolviendo a nuestra modelo Mª José, la cual estaba encantada con esos pequeños masajes recibidos y el resultado fue verdaderamente sorprendente. Al final, con todas las esculturas realizadas, Ángel las dispuso en un espacio concéntrico que nada tiene que envidiar a las que podemos observar en los grandes exposiciones. A título personal, me llevo la experiencia y el conocer a compañeros que de otro modo no hubiera sido posible. Me estoy reconciliando con el ARTE y me gusta.

PROYECTO R.I.P.

El pasado día 1 de marzo la clase comenzaba con la siguiente pregunta ¿Qué no es educación artística? La pregunta era poco convencional. Siempre hemos estado acostumbrados a preguntas hechas afirmativamente y sin embargo ésta no era así. ¿Por qué? Estoy de acuerdo con Ángel cuando nos comentaba que de esta manera aportaríamos muchas más ideas desterrando sobre todo mitos sobre esta materia. Probablemente si me hubieran formulado la pregunta sin ese "NO", yo hubiera contestado que es una materia del currículo de primaria entretenida en la que el alumnado demuestra sus dotes artísticas sin más. Sin embargo, es evidente que ésta encierra mucho más y lo más importante que aunque tenga menos carga lectiva, sí que desarrolla otras habilidades que no son memorísticas ni existe una única respuesta válida para la resolución de los problemas planteados. Así, nos presentaba el primer reto a superar en la materia: La realización de un PROYECTO R.I.P. y aunque dan un poco de "yuyu" las siglas, no están relacionadas con la muerte ni nada que se le parezca. Mejorar muchos de los proyectos que hemos visto va a ser bastante difícil ya que algunos me han parecido muy trabajados y muy conseguidos pero intentaremos Representar, Interpretar y Presentar de la mejor manera posible.